Szkolny Progam Wychowawczy

Do użytku wewnętrznego

Gostynin - 2011

Motto:

„... Wychowywać to nie znaczy kształcić tylko rozum,

Lecz kształtować harmonijnie całego człowieka,

A więc także jego serce i charakter.

Wychowywać, to znaczy również –

z pokolenia na pokolenie przekazywać wartości,

Które nadają życiu sens i wypełniają je treścią.

Przekazuje się je nie tylko słowami,

lecz przede wszystkim przykładem własnego życia...”

             Phil Bosmans

1. Wstęp

Szkolny Program Wychowawczy został opracowany w oparciu o:

Art. 72 Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej,

Ustawę z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz.U. z 1996 nr 67 z później­szymi zmianami),

Konwencję Praw Dziecka ONZ z 1989 roku,

Program polityki prorodzinnej państwa z 17 listopada 1998 roku,

Rządowy program „Zero tolerancji dla przemocy w szkole”,

Statut Gostynińskiego Centrum Edukacyjnego.

2. Cele ogólne programu:

wychowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,

kreowanie własnej osobowości i gotowość do samorozwoju,

komunikowanie się i współpraca z innymi,

kształtowanie świadomości ekologicznych i zdrowego stylu życia,

kultywowanie tradycji rodzinnych, własnego kraju i regionu oraz poznawanie, obycza­jów innych narodów.

3. Sylwetka Absolwenta

Absolwent Gostynińskiego Centrum Edukacyjnego powinien:

być przygotowanym do życia w społeczeństwie i w rodzinie,

umieć porozumiewać się i współpracować z innymi,

znać i szanować historię i tradycję narodową,

być przygotowanym do samokształcenia i podjęcia dalszej edukacji lub pracy zawodo­wej,

umieć żyć w atmosferze tolerancji, szacunku i godności dla siebie i drugiego czło­wieka, być kreatywnym,

być przygotowanym do życia w zintegrowanej Europie,

umieć dokonywać wyborów i ponosić ich konsekwencje,

być wrażliwym na piękno przyrody i mieć poczucie odpowiedzialności za stan środowi­ska naturalnego,

umieć posługiwać się nowoczesnymi środkami informacyjnymi – przede wszystkim In­ternetem.

4. Sylwetka Wychowawcy

Wychowawca GCE:

wspiera indywidualny rozwój ucznia,

wdraża uczniów do pełnienia różnych ról społecznych,

jest autentyczny i ma poczucie własnej wartości,

wzbudza u uczniów ciekawość świata,

jest kreatywny,

inspiruje do podejmowania samodzielnych, twórczych działań,

motywuje uczniów do udziału w ich rozwoju,

wspiera uczniów w ich życiowych problemach,

nie unika sytuacji konfliktowych, potrafi je uzewnętrzniać i rozwiązywać,

buduje atmosferę tolerancji, wzajemnego szacunku, oczekuje poszanowania własnej godności i szanuje godność innych,

jasno formułuje swoje myśli, precyzyjnie określa swoje oczekiwania,

dba o własny rozwój,

jest specjalistą w swojej dziedzinie,

zna i przestrzega obowiązujące w szkole zasady,

organizuje wraz z zespołem klasowym życie kulturalne klasy i szkoły,

swoją wiedzą i doświadczeniem dzieli się z innymi.

5. Cele szczegółowe programu, zadania wychowawcze oraz sposoby ich realiza­cji

L.p.	Cele	Zadania wychowawcze	Sposoby realizacji	Odpowiedzialni
1.	Rozwój społeczny	- Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za innych, za środowisko - Przygotowanie uczniów do prawidłowego kształtowania stosunków międzyludzkich i przestrzegania ogólnie przyjętych w społeczeństwie norm etyczno – moralnych - Wychowanie do po­stawy szacunku i tolerancji - Uwrażliwianie i zachęcanie do działań na rzecz ubogich i niepełnosprawnych - Zapobieganie patologii społecznej, podejmowanie działań prewencyjnych - Przekazywanie i pielęgnowanie tradycji narodowych	- Działalność samorządu uczniowskiego i samorządów klasowych - Lekcje wychowawcze - zbiór scenariuszy lekcji wychowawczych dostępny dla wychowawców poszczególnych klas w bibliotece, świetlicy szkolnej i u pedagoga szkolnego, lekcje wosu, historii, biologii, geografii, języka polskiego - Nauka języków obcych jako ważnych środków komunikacji społecznej - Praktykowanie pracy w grupach, mniejszych zespołach na wszystkich lekcjach - Realizacja Programu Profilaktycznego szkoły - Wycieczki - Uroczyste obchodzenie świąt i rocznic narodowych	Nauczyciele Wychowawcy klas Wychowawca świetlicy szkolnej Pedagog szkolny
2.	Rozwój intelektualny	- Wzbogacanie wiedzy szkolnej - Uświadomienie wpływu kultury na kształtowanie własnej osobowości - Kształtowanie wy­obraźni i wrażliwości estetycznej - Wyzwalanie i kształ­towanie zdolności twór­czych <-td>	- Lekcje i zajęcia poza­lekcyjne - Wykorzystanie nowo­czesnych aktywnych metod oraz dostępnych pomocy naukowych - Udział w olimpiadach i konkursach - Udział w spektaklach, wyjściach do kina - Wycieczki	Nauczyciele
3.	Rozwój emocjonalno – moralny	- Wychowanie do pracy nad sobą, prawdy i uczciwości, pracy i odpowiedzialności, szacunku dla drugiego człowieka - Kształtowanie umiejętności gospodarowania czasem, organizacji pracy - Rozwijanie postawy asertywnej - Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z proble­mami - Wychowanie do równowagi emocjonalnej, umiejętności opano­wa­nia nastrojów i hu­morów - Nabywanie umiejętności komunikowania się z innymi - Kształtowanie twór­czej postawy wobec życia – eliminowanie patologicznych zachowań - Stwarzanie poczucia bezpieczeństwa	- Konsekwentne egze­kwowanie zobowiązań uczniów - Wdrażanie do systema­tyczności poprzez systematyczne sprawdzanie prac klasowych i domowych - Kształtowanie odpowiedzialności poprzez zlecanie funkcji społecznych w klasie i szkole - Rozmowy indywidualne - Zajęcia w grupach - Procedury postępowania wobec uczniów sprawiających trudności - Lekcje wychowawcze - zbiór scenariuszy lekcji wychowawczych dostępny dla wychowawców poszczególnych klas w bibliotece, świetlicy szkolnej i u pedagoga szkolnego	Nauczyciele Wychowawcy klas Wychowawca świetlicy szkolnej Pedagog szkolny
4.	Rozwój fizyczno – zdrowotny	- Troska o zdrowie i rozwój fizyczny - Stwarzanie możliwości sportowego współzawodnictwa - Troska o higienę i bezpieczeństwo - Przeciwdziałanie współczesnym zagrożeniom	- Propagowanie aktywności ruchowej z uwzględnieniem indywidualnych możliwości ucznia - Dbanie o higienę osobistą - Respektowanie zasad dotyczących ubioru i wyglądu zewnętrznego - Przekazywanie informacji o chorobach XXI wieku - Monitoring wizyjny wykorzystywany wg. następujących zasad: system monitoringu zainstalowany jest w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkole i na jej terenie, system monitoringu wizyjnego ma służyć podejmowaniu działań o charakterze wychowawczym lub interwencyjnym np. wyjaśnianie przebiegu zdarzeń w celu ewentualnego zastosowania odpowiedniej procedury dyscyplinarnej, zarejestrowany obraz wizyjny może być udostępniany za zgodą dyrektora szkoły, zapis monitoringu wizyjnego obejmuje 90 dni. - Realizacja Szkolnego Programu Profilaktycznego - Filmy edukacyjne - Pogadanki na lekcjach wychowawczych – zbiór scenariuszy lekcji wychowawczych dostępny dla wychowawców poszczególnych klas w bibliotece, świetlicy szkolnej i u pedagoga szkolnego	Dyrekcja Nauczyciele Wychowawcy klas Wychowawca świetlicy szkolnej Pedagog szkolny
5.	Świadomość ekologiczna	- Kształtowanie odpo­wie­dzialności za śro­dowisko naturalne - Dbałość o środowisko naturalne	- Udział w akcjach ekologicznych - Udział w konkursach ekologicznych	Nauczyciele Wychowawcy klas Wychowawca świetlicy szkolnej
6.	Edukacja czytelnicza i medialna	- Zachęcanie uczniów do czytelnictwa po­przez różne formy pracy z tek­stem - Rozwijanie umiejęt­ności korzystania ze środków audiowizual­nych oraz technik in­formacyjnych	- Lekcje w czytelni - Konkursy recytatorskie - Tworzenie strony inter­netowej szkoły - Aktualizacja gazetki szkolnej i wystroju pra­cowni klasowych	Bibliotekarze Nauczyciele ję­zyka polskiego i informatyki Wychowawcy klas
7.	Zapoznanie z dziedzictwem kulturowym kraju i świata	- Poznawanie tradycji narodowej - Uczestniczenie w uro­czystościach szkol­nych, lokalnych z nią związa­nych - Pogłębianie wiedzy na temat zjednoczonej Eu­ropy	- Wycieczki - Czynne uczestnictwo w uroczystościach szkol­nych i narodowych - Filmy edukacyjne - Lekcje historii, wos-u i lekcje wychowawcze – zbiór scenariuszy lekcji wychowawczych dla wychowawców poszczególnych klas dostępny w bibliotece, świetlicy szkolnej i u pedagoga szkolnego - Nauka języków obcych	Nauczyciele Wychowawcy klas Wychowawca świetlicy szkolnej
8.	Preorientacja zawodowa	- Przygotowanie uczniów do prawidłowego wybrania kierunku studiów lub podjęcia pracy	- Lekcje przedsiębiorczości - Udostępnianie informatorów maturalnych i na wyższe uczelnie - Współpraca z Powiatowym Urzędem Pracy	Nauczyciel przed­siębiorczości Pedagog szkolny Dyrektor szkoły

Literatura:

M. Chomczyńska – Miliszkiewicz, „Polubić szkołę”, WSiP, Warszawa 1995

M.,W. Grabowscy i in., „Zanim wybierzesz”, Wydawnictwo Szkolne PWN, War­szawa !998

M. Jachimska, „Scenariusze lekcji wychowawczych”, Unus 1997

Program uchwalony przez Radę Rodziców działającą w Gostynińskim Centrum Edukacyjnym w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Gostynińskiego Centrum Edukacyjnego.
......................................................................................... podpis przewodniczącego Rady Pedagogicznej	......................................................................................... podpis przewodniczącego Rady Rodziców

na poczatek strony

Dodano przez: Webmaster Ostatnia modyfikacja: 2017.06.27 - 11:58